4 февраля в МДЦ «Артек» состоялась дискуссия «Школьный курс физики: из XIX в XXI». Ее участники обменялись мнениями по вопросу преподавания естественнонаучных дисциплин в школе, обсудили возможность наполнения школьной программы «физикой XXI века» и предложили дополнительные инструменты, которые позволят школьникам получать новейшие знания в области передовых научных технологий.
Участники дискуссии – МДЦ «Артек», СП «Квантовые технологии» (Росатом), Российский квантовый центр, Национальная квантовая лаборатория, Московский городской педагогический университет, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», межгосударственный лицей в образовательном учреждении высшего образования Белорусско-Российский университет (Беларусь), школа «Летово», физико-математические и непрофильные школы страны, педагоги, ученые, аналитики, эксперты и обучающиеся.
В разговоре принял участие Алексей Кавокин, российский физик, доктор физико-математических наук, профессор университета Саутгемптона (Англия) и университета Вестлейк (Китай), руководитель научной группы «Квантовая поляритоника» Российского квантового центра.
По мнению Алексея Кавокина, школьникам нужно активно изучать квантовую физику, именно с этим направлением связано множество задач, которые будут стоять перед новым поколением. Но серьезно изучать квантовую физику в школе без дополнительного курса по математике будет сложно. Важную роль в решении этой задачи могут сыграть образовательные центры, такие как «Артек», где зачастую есть большие возможности в вариативности учебных программ, считает Алексей Кавокин.
В рамках дискуссии, в целях реализации дорожной карты развития высокотехнологичной области «Квантовые вычисления», состоялось обсуждение сотрудничества между МДЦ «Артек» и СП «Квантовые технологии» (Росатом). Принято решение разработать дорожную карту «Квантовый Артек», а также разработать и внедрить интегрированный сетевой образовательный модуль по квантовым технологиям в рамках уроков физики старших классов.
«У школьников во время смен в детском центре есть возможность подумать о том, зачем они учатся и кем хотят быть. Наши мероприятия будут способствовать этому. Тема квантовых технологий актуальна. В стране и в мире идет рост квантовых технологий, это поддерживается инвестициями в инфраструктуру, в квантовые лаборатории, в стартапы. Есть дефицит кадров, и в плане образовательных мероприятий нам не справиться без качественных кадров, без сильных школьников», – отметил заместитель генерального директора по реализации дорожной карты СП «Квантовые технологии» (Росатом) Михаил Насибулин.
Важной площадкой в реализации проекта «Квантовый Артек» может стать школа Международного детского центра.
«Один из приоритетов «Артека» в работе с детьми – привлечение к науке и научному творчеству. Задача актуальна, и разрешима только в сотрудничестве со школами, вузами, научными учреждениями. Мы привлекаем партнеров, реализуем программы дополнительного образования, проводим практикоориентированые занятия – экспериментариумы. В школе «Артека» действуют лаборатории физики и химии с современным оснащением, в Год науки и технологий открыты микробиологическая лаборатория и атомкласс, – отмечает заместитель директора школы МДЦ «Артек» Светлана Старцева.
Школьники и сами поддерживают введение курса квантовой физики в учебную программу.
«Этот раздел физики связан с современностью, все новые открытия сейчас появляются здесь. Так что надо внедрять изучение квантовой физики в школах. А чтобы это было доступно и интересно для школьников, делать это в форме практикумов, интерактивов, интеллектуальных игр, встреч с учеными», – считает ученица школы «Артека» Наталья Махортова.
Также в рамках дискуссии прозвучали мнения о необходимости создать интернет-платформу для изучения квантовой физики в массовой школе; активнее участвовать в федеральных программах, которые позволяют расширять действующий основной школьный курс физики; формировать межрегиональное школьное учительское сообщество. Предложения участников круглого стола будут обобщены, и на их основе будут выработаны предложения по организации следующих мероприятий.
