На площадке ВДЦ «Океан» 2 мая прошел круглый стол «Дополнительное образование во временных детских коллективах – территория наставничества» для представителей стран БРИКС.
Международный круглый стол «Дополнительное образование во временных детских коллективах – территория наставничества» был проведен в онлайн-формате. В его работе приняли участие более 70 представителей стран БРИКС, среди которых Российская Федерация, Китайская Народная Республика, Исламская Республика Иран, Федеративная Республика Бразилия, Южно-Африканская Республика и Арабская Республика Египет. С приветственной речью на круглом столе выступили Евгений Козюра, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения РФ, и Наталья Семинюда, заместитель директора по развитию ВДЦ «Океан».
В рамках круглого стола прошли три смысловых блока: «Наставничество как путёвка в жизнь», «Индивидуальный подход наставника в профессиональном становлении молодого педагога», «Успешные практики наставничества в пространстве дополнительного образования». На мероприятии представители образовательных организаций различных стран представили профессиональный опыт в сфере наставничества. Среди докладчиков, в том числе, были представители ВДЦ «Океан». Обсуждение велось на русском и английском языках.
Представители стран БРИК определили в качестве ещё одного направления международного сотрудничества тему наставничества в дополнительном образовании во временных детских коллективах. Это значит, что представители профсообщества во всем мире понимают, насколько стратегически важной в деле воспитания молодёжи является роль наставника: того, кто поможет молодым педагогам освоить азы профессионализма и наполнить деятельность важными смыслами, аккумулирующими в себе ценности гуманизма, созидательной деятельности во благо человечества и готовность служения детству.
Эксперты и Всероссийский детский центр “Океан” – флагман дополнительного образования в системе детского отдыха России, они готовы стать уже сегодня наставниками для всех желающих и делиться своим уникальным опытом.
Модератором мероприятия выступила Юлия Косолапова, начальник управления образовательных программ ВДЦ «Океан».
С докладами выступили три специалиста детского центра. Светлана Морозова, методист отдела повышения квалификации и аттестации педагогических кадров, прочла доклад на тему «Наставник проектной деятельности старшеклассников: руководитель, куратор или тьютор». О проведении Всероссийской программы «Орлята России» рассказал Александр Мальцев, начальник отдела повышения квалификации и аттестации педагогических кадров. Опыт наставничества в школе представила Галина Кравец, учитель географии ВДЦ «Океан», заслуженный учитель Российской Федерации, Почётный наставник образования, учитель-методист.
От лица всего коллектива Всероссийского детского центра «Океан» участников круглого стола поприветствовала Наталья Семинюда, заместитель директора по развитию Центра: «На наших глазах наставничество становится институтом, дающим импульс для развития всех участников образовательного процесса. Система наставничества нашего Центра доказывает свою эффективность на протяжении десятков лет. Проводятся тематические встречи с наставниками для участников смен и воспитанников других организаций детского отдыха, реализуются профессиональные конкурсы педагогического мастерства, в подготовке к которым значимую роль играют педагоги-наставники Центра. “Океан” реализует различные формы наставничества, такие как “учитель – учителю” в рамках “Школы молодого педагога” и “ученик – ученику” в различных образовательных программах, например, на Дальневосточном юношеском педагогическом форуме».
В рамках круглого стола «Дополнительное образование во временных детских коллективах – территория наставничества» было представлено восемь докладов от специалистов сферы образования России, Китая и Египта.
В ходе обсуждения участники круглого стола пришли к единому выводу, что для эффективной организации наставничества необходимы системный и событийный подходы, реверсивность в наставничестве, а также поддержка и обучение специалистов, и конечно же аккумуляция и распространение позитивных практик.
