АНО ПИМ

Александр Васильевич Джеус, Генеральный директор Всероссийского детского центра «Орленок». Кандидат психологических наук. Депутат Законодательного собрания Краснодарского края IV созыва. Председатель комитета по вопросам использования природных ресурсов, экологической безопасности, санаторно-курортного комплекса и туризма дал большое развернутое интервью АНО «Право и Милосердие», в котором поведал о том, как живут и отдыхают в сегодняшнем  «Орленке», своей 20-летнй работе с детьми, инновационных технологиях и их роли в воспитании подрастающего поколения.

Спикер: Александр Васильевич Джеус, директор Всероссийского детского центра «Орлёнок»

— Как вы оцениваете открытие первой летней смены в вашем Центре в 2021, что существенно изменилось в процессе подготовки, кроме эпидемиологических мер?

— Во-первых, многое стало понятным в организации работы с детьми в период пандемии. За год накоплен огромный опыт деятельности Центра в условиях ограничений. За этот период не было допущено практически ни одного заболевания детей. Вместе с тем, учитывая доверие руководства Роспотребнадзора, позволившего нам принимать этим летом детей со 100% загрузкой из всех регионов России, мы понимаем, насколько выросла ответственность за жизнь и здоровье детей, и мы ни в коем случае не можем успокаиваться и расслабляться. По-прежнему проходит ежедневный мониторинг состояния каждого ребенка, любая жалоба – это повод для обращения в нашу медицинскую службу. Конечно, огромное внимание уделяется содержанию работы, детям должно быть интересно. Отработаны формы занятий на открытом воздухе, нацеливаем педагогический коллектив на использование подвижных игр и занятий физкультурой и спортом. С начала этого года мы включились в реализацию программы «Здоровое питание», в ходе которой знакомим детей с преимуществом ценностей здорового образа жизни, сбалансированного питания и здоровья в целом. При этом сохраняем весь спектр дополнительных общеразвивающих программ с ориентацией на развитие и гражданское воспитание детей.

Наша главная задача – была, есть и будет – воспитание детей, которые любят свою Родину, развиваются и прикладывают силы, талант, способности для преобразования мира к лучшему. Они должны быть готовы созидать на благо своей страны и брать ответственность за дело, которое выполняют. Так воспитывали первых орлят, сейчас поменялись только подходы и технологии, а суть осталась прежней.

— Вы 20 лет работаете с детьми, но времена, как известно, меняются. Что изменилось сейчас в детях, которые приезжают в ваш Центр в век инновационных технологий?

— Естественно, меняется время и меняются дети. Юное поколение – это отражение состояния общества и культуры. «Орлёнок» более 60 лет работает с талантливыми и одарёнными школьниками. Современные дети блестяще апеллируют информацией и не всегда доверяют педагогам при получении знаний. Они во многом опережают взрослых в освоении новых цифровых технологий. 

Сейчас ребята стремятся к жизненному успеху в школьной, творческой, художественной, спортивной, прикладной деятельности. Очень прагматичные. С удовольствием включаются в любые активности, если видят в них возможность достижения успеха. Серьёзно относятся к любой познавательной и образовательной деятельности – у ребят, которые к нам приезжают, сформировалась потребность в качественном образовании. Остро нуждаются в друзьях-сверстниках, друзьях-взрослых, с которыми можно обсудить личные проблемы. У них практически утеряны навыки коллективной жизни. Начал сказываться недостаток массовых детских и юношеских организаций. Очень мало читают, отсюда довольно много жаргонной речи, не всегда умеют анализировать происходящее вокруг них (не хватает слов). 74 % уже имеют хронические заболевания, поэтому быстро переутомляются от физических, интеллектуальных и психоэмоциональных нагрузок. Очень мало занимаются спортом: для кого-то недоступен, кому-то просто лень. Не любят дисциплины – стремятся к самоутверждению. Здорово знают свои права, слабовато – обязанности члена общества. С восторгом включаются в творческие дела, где можно попробовать и показать себя.

«Орлёнок» в последние годы активно реализует идею развития социального опыта ребят, их стремления к жизненному успеху через самоопределение и активное включение в предлагаемое содержание дополнительных общеразвивающих проектов.

Более половины наших программ реализуются в партнёрстве с крупнейшими российскими госкорпорации, компаниями, вузами, научно-исследовательскими центрами, творческими союзами и организациями, общероссийскими общественными объединениями. И это одна из составляющих качественной образовательной программы, поскольку наши партнёры имеют возможность привлечь серьёзные кадровые и материально-технические ресурсы.

— Какие перспективы, вы, как директор инновационного детского Центра, видите в векторе развития подрастающего поколения?

— Считаю, что все программы должны быть направлены на создание условий для освоения опыта сотрудничества, формирования стратегии жизненного успеха, формирования такого духовного и этического потенциала личности, который позволяет молодому человеку вступать в бесконфликтное взаимодействие со сверстниками и окружающим миром, а в будущем осознанно выбрать профессию и продолжить своё образование, не потому, что это модный бренд, а потому, что ему будет интересно, и приобретаемая профессия реально обеспечит и его собственной развитие, и развитие его будущей семьи, общества и страны.

Для реализации программ нужно привлекать в качестве партнёров специалистов предприятий регионов, преподавателей и молодых учёных вузов, научно-исследовательских центров, представителей творческих союзов и организаций, региональных отделений общероссийских общественных объединений, местных бизнес-структур. И это одна из составляющих качественной образовательной программы, поскольку партнёры имеют возможность привлечь серьёзные кадровые и материально-технические ресурсы.

Сегодня на детей и молодёжь влияют идеи общества потребления, порой неоднозначные и противоречивые. Это привело к проблемам, которые молодому поколению теперь предстоит осмысливать и учитывать в определении перспектив общественного и государственного развития, в своём личном становлении.

Возрастание роли образования, образованности и профессионализма человека в жизни общества неизбежно, поскольку это может обеспечить высокий уровень экономики, качество жизни в обществе, продукции на производстве, управления страной, личной жизни человека.

Развитие сферы отдыха, оздоровления и занятости детей и молодёжи становится, на наш взгляд, главным приоритетом совершенствования непрерывной системы образования и воспитания детей и молодежи на современном этапе.

— Вы сделали блестящую карьеру, имеете огромный опыт работы, на Ваш взгляд, возможно ли пробудить в детях стремление к успеху и как вообще воспитать лидера: или же это личные качества, заложенные в ребёнке от рождения его родителями?

— Я абсолютно убеждён в том, что каждый ребёнок по природе является лидером. Он растёт, приобретает опыт, проявляет свою индивидуальность, демонстрирует свои возможности. Конечно, в зависимости от возраста это проявляется по-разному. Для родителей и педагогов важно увидеть эту индивидуальность и поддержать её развитие. К сожалению, многие родители не знают, как это делается. Проявляется стереотип, по которому их воспитывали в детстве. Он не всегда носит положительный эффект. В педагогической среде тоже возникают ситуации, когда ребёнок и его развитие становятся неважными для педагога. Именно поэтому к окончанию школы остаётся так мало лидеров. Пробиваются социально активные дети, которые интуитивно умеют ставить цели своего развития, сплачивать вокруг себя сверстников, реализовывать социально значимые проекты. Мы чаще всего работаем именно с этой категорией школьников. Участники смен пробуют свои возможности, учатся ставить цели для себя и группы. Мы выстраиваем для них индивидуальную траекторию обучения, в которой проявляются лучшие качества ребёнка, стремление к собственному и командному успеху.

  — Как сейчас дети могут попасть в «Орлёнок» и что за новая программа получения путёвок, ориентированная на инициативу ребенка?

— Формируя свои планы на предстоящий год, мы сразу закладываем возможность конкурсного отбора детей для участия в образовательных программах. Ведь самоопределение ребёнка – это уже часть педагогического результата, направленного на предоставление растущему человеку максимума возможностей, которыми обладает Центр, его коллектив. Мы ежегодно реализуем свыше 100 тематических дополнительных общеразвивающих программ по всем направленностям дополнительного образования. Участие в них по результатам конкурсов обязательное условие и для наших партнёров. Мы образовательная организация, поэтому каждый ребёнок России имеет право приехать к нам по итогам конкурса. Свои интересы ребята подтверждают в «Навигаторе твоих возможностей», который разрабатывается для каждой программы, реализуемой в Центре. Вся информация о конкурсах размещена на нашем сайте. 

— В чем особенность образовательных методик и технологий, применяемых в «Орлёнке»? Ведь cюда не попадают дети со средним уровнем знаний, а значит и подход к ним должен быть особенным?

— Сложившийся в нашем Центре научно-методический подход к поддержке талантливых и одаренных детей имеет три основных аспекта. 

Первый – мы мотивируем детей к участию в сменах. Для этого на сайте Центра размещен «Навигатор твоих возможностей», с помощью которого можно подробно познакомиться с содержанием каждой программы. Таким образом ребенок имеет возможность сформулировать для себя образовательные задачи еще до приезда в Центр. 

Второй аспект – конкурсный отбор на участие в программах смен. Это позволяет ребенку получить новые знания, проявить свои способности. Самые настойчивые и целеустремленные зачисляются на обучение.

И, наконец, третий аспект – эталонная образовательная среда, которая не только дает новые знания, но и создает условия для формирования позитивных жизненных установок, патриотических чувств, получения опыта работы в команде.

Этот подход находит свое отражение в трех типах программ, которые сегодня реализуются в Центре. 

Первый тип программ – это федеральные программы, которые внесены в Перечень мероприятий по поддержке талантливых детей и молодежи. Это, например, проект «НТИ. Кружковое движение», который реализуется в Центре в течение пяти лет. Модель смены стала своеобразным образцом для других проектных смен в стране. Главная идея состоит в том, что школьники в составе проектных групп принимают участие в создании прорывных решений по различным направлениям Национальной технологической инициативы. В дальнейшем, пользуясь поддержкой наставников, эти проектные группы публикуют статьи в научных журналах, воплощают свои инженерные творения в жизнь. Результатами таких смен становятся контракты с компаниями-партнерами, стажировки и целевое обучение, патенты. Отмечу, что опыт реализации программы НТИ в «Орлёнке» был одним из аргументов в пользу внесения междисциплинарных направлений в формате проектных и творческих конкурсов в число направлений всероссийской олимпиады школьников. 

Еще одна программа такого типа – «Профильные техноотряды». Она направлена на создание системы ранней профессиональной ориентации и реализуется в сетевом формате совместно с Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», ведущими индустриальными предприятиями и госкорпорациями России, Московским государственным образовательным комплексом. Общаясь с работодателями напрямую, подростки узнают о том, как получить приглашение на практику и трудоустроиться в крупные компании, какими навыками нужно будет обладать специалисту в ближайшее десятилетие. А разработанная модель реализации программы «Профильные техноотряды» в системе дополнительного образования России с 2021 года реализуется на базе всех федеральных центров. 

Второй тип программ – это программы, которые реализуются в сотрудничестве с ведущими предприятиями, госкорпорациями, производственными центрами, профильными вузами и помогают детям развивать свои способности в рамках конкретного профессионального профиля, с которым они могут связать свою учебу, работу, карьеру. В частности, эти программы реализуются совместно с ПАО «Россети», Госкорпорацией «Росатом», Центром подводных исследований Русского географического общества «Океанавтика», Федеральным агентством лесного хозяйства, Курчатовским институтом, Акционерным обществом «Производственное объединение «Северное машиностроительное предприятие» (СЕВМАШ). 

В области искусства и спорта мы работаем с талантливыми и одарёнными детьми в рамках таких программ, как «Бумеранг», «Профессиональные старты», фестиваль «Песенка года», инклюзивная смена «Импульс творчества» для талантливых детей с ОВЗ, лагерь технических видов спорта «Пилот», Президентские спортивные игры и состязания, профильные спортивные отряды. Программы реализуются при участии экспертных сообществ: мы выявляем талантливые творческие работы, фиксируем спортивные достижения. Наши партнеры дают ребятам возможность продолжить развивать свои таланты с помощью системы стажировок, бесплатных курсов, грантовой поддержки. С участниками смен встречаются руководители крупных творческих объединений, актёры, ученые, писатели, режиссёры, деятели культуры, тренеры. 

Третий тип программ – это авторские программы детских лагерей и программы наших воспитательских отделов («Детский инновационный центр авиации и космонавтики», «Аллея мастеров», школа «Орлёнка»). Эти профильные программы дополнительного образования в каждую смену реализуются с участием детей из разных российских регионов. Они помогают сформировать у ребёнка устойчивый интерес к учёбе, раскрыть его способности и таланты. Кроме того, в Центре проводятся различные образовательные пробы в сфере технического, цифрового профиля, в области культуры и искусства, спорта и физической культуры. 

Особую роль в реализации всех перечисленных программ играет профессионализм педагогов. Именно они воспитывают в ребёнке ответственность за свой талант, помогают определиться с тем, каким образом его лучше развивать. 

— Расскажите подробнее, что ребёнок, попавший в смену на 21 день получает, чем обогащается? И как он меняется?

— «Орлёнок» даёт детям возможность погрузиться в многогранную образовательную среду. В Центре ребята получают бесценные знания в самых разных областях жизни и на практике пробуют силы в интересующих их профессиональных сферах. Здесь каждый может найти дело по душе, а также встретиться с единомышленниками и провести три недели в плотном сотрудничестве и сотворчестве. В «Орлёнке» мальчишки и девчонки чувствуют себя свободными в самовыражении, понимают, что способны на большие достижения, получают поддержку наставников и возможности для реализации самых смелых идей. 

В результате во Всероссийском детском центре рождаются прорывные проекты, авторами которых являются сами дети. А домой из «Орлёнка» ребята возвращаются заряженными на преобразование мира к лучшему. Это происходит благодаря правильному педагогическому подходу: речь идёт об уважении и любви к детям, о доверии, об индивидуальном подходе к ребёнку.

Проходя путь развития и стремления к достижениям в течение смены, её участники становятся самостоятельнее, сильнее, человечнее и активнее. При этом я убеждён, что в каждом ребёнке изначально заложен большой личностный потенциал. А «Орлёнок» раскрывает в детях то лучшее, что иногда они и сами в себе не замечали. Поэтому для многих Центр навсегда становится местом силы, с которым связаны лучшие воспоминания юности. 

— Как известно, в «Орлёнке» есть большое количество кружков, студий. Как они организованы, в чем отличие от других оздоровительных лагерей?

-В «Орлёнке» детям предоставляется широкий спектр дополнительных занятий по различными направлениям – техническому, творческому, спортивному, научному. 

Важно уточнить, что орлята занимаются не в кружках, а в студиях. Разница заключается в подходе: в студии дети получают не только практические навыки изготовления изделия, а погружаются в историю вида творчества, узнают его тонкости, а потом создают творческий проект от идеи до конечного результата. 

Для занятий в Центре есть множество образовательных площадок. Среди них: Аллея мастеров из пяти тематических домов, в которых дети знакомятся с традициями и видами народного и современного искусства; Детский инновационный центр авиации и космонавтики, включающий в себя детский научно-технический центр и музей авиационной и космической техники, а также астрономическую обсерваторию; телерадиостудия и детский пресс-центр, Автогород. Также в распоряжении ребят есть скалодром, бассейн, большой стадион и многофункциональные спортивные площадки на территории каждого лагеря.

— Чтобы работать в  «Орлёнке», надо быть увлечённым и целеустремлённым человеком. Где и как вы находите своих сотрудников?

— Мы активно сотрудничаем с ведущими педагогическими ВУЗАми страны. Каждый год в летний сезон к нам приезжают сотни студентов, которые проходят серьёзную школу в своих учебных заведениях, а перед началом смены — обучающий курс непосредственно в «Орлёнке».

Также два раза в год мы набираем ребят в Российский центр подготовки вожатых «Ориентир», где для каждого будущего вожатого разрабатывается индивидуальная программа обучения и профессионального развития. За ним закрепляется наставник из числа опытных педагогов «Орлёнка», который помогает молодому специалисту успешно осваивать эту программу. Уже более 50 лет «Орлёнок» занимается обучением педагогов для работы в сфере детского отдыха. За это время мы выпустили около 50 000 молодых профессионалов, умеющих быстро ориентироваться в меняющихся условиях современности, добросовестно и своевременно выполнять свои обязанности, креативно мыслить и находить нестандартные решения. Большинство из них успешно трудятся в регионах страны.

— Что такое на ваш взгляд идеальный вожатый?

-Образ идеального вожатого сложился в «Орлёнке» ещё во времена формирования знаменитой орлятской педагогической методики – в 60-е годы ХХ века. Заповеди вожатых, частично заимствованные у коммунаров, стали передаваться из поколения в поколение и по сей день не теряют своей актуальности. Наиболее популярные из них: «Каждое дело – творчески, иначе зачем?», «Ты для ребёнка – идеал человеческих отношений, будь достоин его!», «Открой в ребёнке то, что неведомо ему самому, помоги ему разобраться в себе, в своих возможностях и человеческих качествах!», «Помни, что ты отвечаешь за то, чтобы каждый твой воспитанник стал человеком, для которого не безразлично то, что происходит вокруг него!». Эта мудрость, пришедшая к нам от основоположников педагогических канонов, по которым поныне живёт «Орлёнок», и заключает в себе определение идеального вожатого – высоконравственного, тонко чувствующего детей, стремящегося к непрерывному совершенствованию мира и себя самого.

Важно подчеркнуть, что идеальный вожатый – это активный творец. Ведущая концептуальная идея подготовки и повышения уровня наших кадров основана на понимании педагогической деятельности как непрерывного творческого процесса. Деятельность воспитателей «Орлёнка» максимально нацелена на развитие потенциальных способностей детей, на то, чтобы помочь им в дальнейшем найти свой жизненный путь, реализовать природные дарования и стать успешными, деятельными, неравнодушными гражданами нашей страны.

— Продолжается ли сегодня в «Орлёнке» воспитательная работа по разработкам Сталя Анатольевича Шмакова?

— Конечно, заложенный им принцип игровой деятельности широко применяется в работе любого вожатого Центра. Игра – это детский мир получения жизненного и социального опыта. Мы используем полный спектр форм игровой деятельности: от подвижных дворовых до серьёзных имитационных деловых. Сталь Анатольевич был постоянным участником наших школ педагогических работников, его педагогическое наследие изучается и используется и современными педагогами Центра.

— Всех родителей волнует вопрос безопасности детей в летних лагерях. Как с этим обстоит дело в «Орлёнке»?

— Физическая, личностная, имущественная и психологическая безопасность ребёнка являются основой, на которой строится работа  нашего Центра.

В соответствии с решением Правительства РФ Всероссийский детский центр «Орлёнок» входит в перечень объектов, подлежащих обязательной охране Росгвардии. Функции охраны выполняют сотрудники роты полиции №2 ОВО по Туапсинскому району филиала ФГКУ УВО Войск национальной гвардии России по Краснодарскому краю, служба обеспечения внутриобъектового режима Центра (СОВР), а так же служба обеспечения безопасности на водных объектах. В 2021 году на территории «Орлёнка» был дополнительно открыт пункт полиции ГУ МВД России по Краснодарскому краю отдела МВД России по Туапсинскому району.

В вопросе безопасности важно отметить, что Центр является закрытой рекреационной территорией, доступ на которую разрешен только по специально оформленным пропускам.

В каждом детском лагере организованы круглосуточные посты сотрудников СОВР, оснащённые средствами радио- и телефонной связи. По всей территории осуществляется патрулирование сотрудниками Росгвардии.

Ежедневно ведётся работа по обеспечению следующих мер безопасности: охрана территории детского лагеря, на которой находится объекты жизнедеятельности; антитеррористические мероприятия, противодействие экстремизму в любой форме; личная и имущественная безопасность ребёнка; комплексное медицинское обслуживание и комплексная профилактика распространения коронавирусной инфекции; безопасность на воде; транспортная безопасность; профилактика вредных привычек и противодействие вовлечению в них отдыхающих детей; профилактика детского травматизма во время проведения спортивных занятий, участия в активных подвижных играх; противопожарная безопасность.

В «Орлёнке» расположена пожарная часть №58 Туапсинского отделения МЧС России. Все детские лагеря оснащены современными системами оповещения и пожаротушения. В каждой смене с ребятами проводятся в виде игры учебные тренировки, в которых отрабатываются способы эвакуации и поведения в случае возникновения угрозы чрезвычайной ситуации или пожара.

Очень высокие требования мы предъявляем к квалификации людей, которые работают с детьми – вожатых, воспитателей, инструкторов по спорту и туризму, педагогов-психологов – всех тех, кто берёт на себя ответственность за детей. Они очень чётко должны понимать, что безопасность ребёнка – самое существенное. Все сотрудники проходят специальную подготовку по обеспечению мер безопасности в любой угрожающей ситуации.

Родители доверяют команде детского лагеря самое дорогое – своего ребёнка, поэтому избыточных мер в обеспечении безопасности его пребывания на отдыхе быть не может.